• ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室

What did schoolgirls learn from environmental learning on the t ropical island of Borneo ?

2025年8月 9日

Previous to the opening of the Life Science Course in 2006, the purpose of high school overseas trips was language training and cross-cultural exchange. With the Life Science Course we wanted to include international perspectives on environmental issues with an eye on Asia. We decided on Malaysian Borneo as a destination, and in March 2007 the first group left for the island. Borneo is one of the world's biodiversity hotspots, and we deemed it the most suitable area for us to learn about environmental issues. In addition, Malaysia is multi-ethnic and multi-religious, and English is widely used making it an attractive destination for promoting cross-cultural understanding. I personally visited the site in 2006 taking part in a biodiversity and environmental conservation program on a seven-night, eight-day itinerary under the auspices of the University of Sabah. After 2007, the content of subsequent visitations changed yearly as different activities were introduced. By 2015, the first half of the trip included exchanges with local girls'high schools and an environmental learning program at Universiti Tun Hussein Onn in the state of Johor on Peninsular Malaysia. The latter part of the trip was based in Borneo with fieldwork done with the cooperation of University of Sabah. Travel expenses were shouldered by students, but the popularity of the program grew as the number of participants increased from eight in 2007 to twenty-eight in 2015. In addition to learning about the environment, the students had many chances to utilize their English skills, and the entire experience provided them with a fresh motivation to continue their studies.

http://www.shigeharuakiyama.com/bio/doc/pdf_no15_2021_010.pdf

ボルネオ海外研修2014_09_ページ_1.jpg


  • 投稿者 akiyama : 10:41

最近の記事

Collaboration Meeting between UTHM and Yamawaki Urodela Research Laboratory
山脇学園高等学校は現在、研究開発課題「地球市民として行動し、科学・技術者へキャリア選択する女子生徒の育成拠点形成」で、グローバルな視点をもち「地球規模の危機管理」を考えるための教育が必要を考え、生物多様性や生態系保全活動を学ぶ研修先として、自然が豊かで、多民族・多宗教国家であるマレーシアを選定した。 マレーシアでの研修内容を充実させるために、今回新たにマレーシア国立ツン・フセイン・オン大学(UTH…続きを見る
ツン・フセイン・オン大学のキャンパス
マレーシアにあるツン・フセイン・オン大学 Universiti Tun Hussein Onn Malaysia(UTHM)は、技術と工学に特化した大学です。1993年に設立され、「持続可能な技術開発のための教育と研究を通じて、国際的な競争力を持つ人材を育成する」というビジョンを掲げています。マレーシア政府は同校にユニバーシティ・カレッジの地位を与えられ、さらに専門技術の教育に力を入れ、学生の成長…続きを見る
マレーシア環境学習海外研修下見 レダン山(ジョホール州タンカク地区)
レダン山はマレーシアを代表する名山の一つで、ジョホール州タンカク地区に位置しています。豊かな自然環境に恵まれ、登山やアウトドア・レクリエーションの人気スポットとして知られています。 自然環境と魅力 熱帯雨林の多様性:コース沿いではさまざまな種類の植物や動物を観察できる。 滝と絶景:ハイキングルートにはいくつかの滝があり、山頂からは雄大な景色を望むことができる。 施設と教育利用 山中には宿泊可能なロ…続きを見る
マレーシア環境学習海外研修下見 クアラルンプール空港に到着
グローバルな視点をもち「地球規模の危機管理」を考える人材を育成することを目的に掲げ、生物多様性や生態系保全活動を学ぶ研修先として、多民族・多宗教国家であるマレーシアを選定した。研修内容については、マレーシア国立ツン・フセイン・オン大学(UTHM, ジョホール州)との連携が決定しており、旅行会社の仲介は受けていない。 私は2006年度から2016年度まで岡山県のSSH校であるノートルダム清心学園清心…続きを見る
イモリ属<i>Cynops</i>の世界分布
イモリ属Cynopsの分類 IUCNや一部の図鑑で用いられる広い定義では、中国と日本に分布する約9種が Cynops 属とされます。 C. pyrrhogaster(アカハライモリ/日本本州〜九州) C. ensicauda(シリケンイモリ/琉球列島) C. chenggongensis(中国・雲南) C. cyanurus(中国・四川〜雲南) C. fudingensis(中国・福建) C. g…続きを見る
What did schoolgirls learn from environmental learning on the t ropical island of Borneo ?
Previous to the opening of the Life Science Course in 2006, the purpose of high school overseas trips was language training and cross-cultural exchange. With the Life Science Course we wanted to inclu…続きを見る

このページの先頭へ