中谷財団 科学教育振興助成は、小・中・高等学校等を対象に、児童・生徒の科学に対する興味・関心を高め、論理的思考力・創造性を育む教育活動を支援する助成制度です。
助成は「個別校助成」「複数校連携助成」「教員支援助成」など複数の領域があり、各学校の取組に対して助成金や支援が提供されます。
2025年度も全国の学校が採択され、成果発表会が2025年12月20日21日に開催されました。発表会では全国の小・中・高等学校が研究成果を発表し、外部講評・交流も行われています。
2025年度・2026年度の複数校連携助成に、研究課題「両生類を対象に研究している高校生のサポートと全国的な交流を推進する大学と連携した教育ネットワークの構築」で採択されました。

本実践は、両生類研究に取り組む全国の高校生を対象に、大学・研究機関と連携した教育支援体制を構築・運用することを目的として実施したものである。

本校では、2023・2024年度に中谷財団の助成を受け、校内に常設されたオープン・ラボを起点として、女子生徒が生命科学分野の先端研究に主体的に取り組む教育環境と研究支援ネットワークを整備してきた。2025年度は、これまでに蓄積された研究環境・指導ノウハウ・大学連携の実績を基盤として、研究分野を「両生類」に明確化し、対象を全国の高校生へと拡張する発展段階に位置づけた。

両生類は、発生・生理・行動・環境応答など多様な研究テーマを内包し、高校段階の研究対象として高い教育的価値を有する一方で、飼育管理、実験手法、研究倫理に関する専門的知見が不可欠である。そのため本実践では、大学研究者や専門家と連携し、①研究相談・技術的助言、②飼育・実験に関する安全管理と倫理教育、③研究成果の発信と相互交流、の三点を柱とする支援体制を構築した。

具体的には、両生類研究に取り組む高校生を対象に、研究計画立案段階から継続的な助言を行い、研究の妥当性や再現性、倫理的配慮について指導を行った。また、研究途中の課題や失敗も共有できる交流の場を設け、学校や地域を越えて高校生同士が相互に学び合う関係性を育成した。これにより、個々の学校では対応が難しい専門的課題に対して、ネットワークとして支援する仕組みが機能し始めている。

さらに、研究成果については、発表会や交流会を通じて外部に発信する機会を設け、生徒が自らの研究を社会に向けて説明し、評価を受ける経験を重視した。この過程を通して、生徒は「研究とは正解を示すことではなく、問いを共有し、議論を通して深めていく営みである」ことを実感的に理解している。

本実践の特徴は、単なる研究発表支援にとどまらず、研究過程そのものを支える教育ネットワークを構築した点にある。校内オープン・ラボで培われた研究文化を外部へと開き、大学・高校・生徒を結ぶハブとして機能させることで、両生類研究に取り組む高校生が孤立せず、継続的に研究を深化させられる環境を実装した。

以上の取組により、本実践は、両生類研究を軸とした分野特化型の高大連携教育モデルとして、全国的な展開可能性を有する科学教育の新たな枠組みを提示するものである。