• ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室
  • ぼうぼうどりの生物教室

生命科学基礎 「命の普遍性と再生」  佐藤伸先生(岡山大学)

2015年1月19日

【生徒の感想】
 今生きている動物の発生過程を比較することで、進化について考えることができる進化発生学は、今のことを見ながら過去のことを考えられるすばらしさを感じました。
 すべての生命は単一の祖先から生まれ、生命の価値に差は無いにもかかわらず、生物の「かたち」は進化によって違いが生まれたことが改めて不思議に感じました。今まで進化発生学の方法について聞いたことがなかったので、調査方法で「アウトグループ比較」という方法を聞いてなるほどと思いました。比較したい生物の「かたち」を比べるだけではなく、比較したい生物よりも先に分化している生物の「かたち」と比較することによって、いつ発生プログラムが追加されているかを知ることができるということが驚きでした。
 実際に円口類を見て、円口類の研究で何が分かるのかということに興味を持ちました。脊椎動物の共通の特徴として、あごや対ひれ・手足があったり、鼻は2つだったり、目は2つあったりなどたくさんの共通点があるのだなと感じました。脊椎動物の成立以前から存在していて、今なおその当時の姿をしているナメクジウオは、脊椎動物の共通点であるあごや感覚器官はなく、目は1つという脊椎動物とは違う姿をしていました。その後、脊椎動物が生まれ、顎がない無顎類に進化しましたが、顎がないため、他の生物に噛みつくことができず、生態系で弱者だったそうです。さらにその後、エラの骨が進化し、顎口類に進化し、顎があることで生態系の頂点になることができたそうです。
 また、脊椎動物の共通の特徴の1つである顎についてみてみると、顎がある脊椎動物は無数にいるのに対して顎がない脊椎動物は、ヌタウナギとヤツメウナギのたったの2つしかいないということに驚きでした。2つの動物は、原始的な脊椎動物の特徴である顎や対ひれがなく、鼻の穴が1つしかないそうです。そこで鼻の穴が1つしかないことに注目し、脊椎動物の鼻孔はどのようにしてなくなったのか?という疑問が生まれたそうです。仮説を立て、実験をし、結果をまとめて、そこからいつ、どのような発生プログラムがどのように追加や変更をおこなったかを調べるということが改めてすごいと感じました。結果、脊椎動物が成立する前に単一の鼻孔ができ、そこでヌタウナギやヤツメウナギの枝分かれをし、さらに進むと鼻孔のもとになる鼻プラコードが真ん中でくっつかなくなることで、鼻孔が2つになったのではないかとおっしゃっていました。今生きている生物の「かたち」を比較し、このように進化の過程を考えることができてくると、もし過去に戻ることができたら本当にそういう風に発生しているかを確認してみたいと思ったりするのではないかなと思いました。

2015-R0018086.jpg

2015-R0018092.jpg

2015-R0018097.jpg

2015-R0018099.jpg

2015-R0018104.jpg

  • 投稿者 akiyama : 16:33

最近の記事

スピノザのいう自然権とは
ます、スピノザの自然権を理解するために『神学・政治論』の第16章の2節から5節をまとめてみます。 第16章 2節 自然権とは「各個物の力の及ぶ範囲」である。 スピノザはまず、「自然の権利」とは何かを定義します。ここでいう自然権とは、道徳的に正しい権利や、人間社会の法律上の権利ではありません。自然の中に存在するすべての個物が、自分の本性に従って存在し、活動する力そのものを意味します。 たとえば、魚…続きを見る
『有尾類研究所という思想』観察から制度へ、そして自由へ
新年度を迎え、これまで文部科学省のSSH(スーパーサイエンスハイスクール)事業において、支援をいただきながら開発してきた教育プログラムの構築過程を、一冊の本にまとめようと思い立ちました。 今年で70歳になります。世間では「老害」と揶揄されることもある年齢かもしれませんが、来年3月で教育現場を去る私にとって、これは自身の歩みの集大成だと(いささか手前勝手ながら)考えています。 もっとも、引き受けて…続きを見る
恩原湖付近の水田風景(雪解け)
先月、恩原湖を訪問した際には、残雪によって水田は完全に覆われていました。そこから14日が経過し、雪はすっかり解けていましたが、現れた水田は休耕田となり、枯れた草に覆われた状態でした。5年前に最後に訪れたときには、春には水が張られていましたが、耕作されていた方が亡くなられた後、放棄されたようです。 この場所を訪れると、雉に出会ったり、水田の脇でシュレーゲルアオガエルが白い泡状の卵塊を産んでいたりと、…続きを見る
「高度経済成長の熱気」と共に育ち、成熟社会への転換点で社会へ出た世代
1956年に生まれ、1979年に大学を卒業した私は、「高度経済成長の熱気」とともに育ち、成熟社会への転換点で社会に出た世代である。1956年は、フランクルの『夜と霧』という「意味への意志」を問う名著が日本に紹介された年でもある。激動の25年を経て、「変わっていく時代に何を信じればよいのか」「教育は何のためにあるのか」、そして「これから残された人生をどのように生きるのか」という問いに向き合わざるを…続きを見る
no image
映画アニメ『ひゃくえむ』は2025年公開されたドラマで、100m走に取り組む選手の生きざまとして、その「才能」「努力」そして「何のために生きるのか」という根源的な問いが扱われていました。 物語の主人公は、生まれつき足が速く、100m走で常に1位を走り続けてきたトガシ。彼にとって「速さ」はアイデンティティそのものであり、周囲を見下す唯一の根拠でした。しかし、理論派で執念深い小宮という男との出会い、そ…続きを見る
山脇有尾類研究所事業報告(2025年度)
山脇有尾類研究所は、2024年度のSSH指定に向けた準備組織にとどまるものではなく、「女子校から世界の科学舞台へ」という大きなビジョンを具現化するための、科学教育の新たな拠点として機能している。本研究所は、高校生の科学研究を支える存在として、次の三つの役割を担っている。 第一に、「真正な科学研究」の実践の場としての役割である。従来の高校の授業や部活動の枠を越え、大学の研究室に匹敵する「オープンラ…続きを見る

このページの先頭へ