池田晶子の『14歳からの哲学・考えるための教科書』の古本を入手した。
1960年生まれ、私より4年年下。2007年に腎臓癌で亡くなられている。今回読んだ本は、中学生・高校生向けに書かれた本で、2002年に発行されている。彼女の代表作である。闘病生活の中で書かれた可能性がある。
この本で強調されているのは、「悩む」のではなく、「考えろ」というメッセージである。
「悩む」とは、感情に絡め取られている状態、出口がない堂々巡り、思考停止に近い状態であり、「考える」とは、感情から距離を置く知的営み、答えや理解に向かう行為、理性の働きである。
池田が強調しているのは、①「悩む」は感情の渦のなかで停滞すること、②「考える」は感情を一歩外から眺めることで初めて可能になること、人は「悩む」のではなく「考える」ことで初めて自由に生きられる、ということである。
以下の文章で始まる。

君はいま中学生だ。
どうだろう、生きているということは
素晴らしいと思っているだろうか。
それとも、つまらないと
思っているだろうか。
あるいは、どちらなんだか
よくかわからない、なんとなく
これからどうなるのかなと思っている。

この本は、学校の勉強に追われる一方で、「生きるとは？」「死ぬとは？」「自由とは？」といった根源的な問いに自然と出会いはじめる年代向けに哲学の入門書として書かれてはいるが、同時に 日常の煩雑さの中で「生き方についての根源的な問い」を忘れかけ、再度、哲学的に考えたいと思った大人にもヒントをくれる本にもなっていると思う。

全然わからなくなりましたって言うなら、
君、大成功だよ。
わからなくなったからこそ、これから考えられるんだ。
悩まないで、考えてゆけるんだ、
多くはそんなところだろうか。

頭でわかるだけの知識、
借りものの知識なんかに、
どうして一人の人間の人生を
変えてしまうだけの力があるだろう。
なぜなら、「考える」とは
まさにその自分の人生、その謎を
考えることに他ならないからだ。
考えるということは、
答えを求めるということじゃないんだ。
考えるということは、
答えがないことを知って、
人が問そのものと化す
ということなんだ。
どうしてそうなると君は思う。
謎が存在するから、
人は考える、考え続けることに
なるんだ。

哲学史（ソクラテスやカントなど）を紹介するのではなく、「問い」をもつことに重点をおき、「自分で考え続けること」そのものを哲学と捉えることの大切さを主張している。

真理は、君がそれについ考えている
謎として真理は、
いいかい、他でもない、君自身なんだ。
君が、真理なんだ。
はっきりと思い出すために、しっかりと感じ、
そして、考えるんだ。

これは、池田は、考え続けることで、誰しもが自分の中に眠っている真理を思いだして欲しいとメッセージを送っている。

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Previous to the opening of the Life Science Course in 2006, the purpose of high school overseas trips was language training and cross-cultural exchange. With the Life Science Course we wanted to inclu…続きを見る

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鳥取大学教育研究林「蒜山の森」から鳥取大学医学部へ、バスで約1時間かけて移動した。医学部の講義室を借用し、参加校の高校生による科学研究の成果発表を行った。 参加校は、宮城県の仙台城南高校、東京都の山脇学園高校、茨城県の清真学園高校、神奈川県の県立横須賀高校、三重県の津田学園高校の5校であった。 本校の生徒は「新規モデル生物イベリアトゲイモリの飼育と観察」を題目として、研究材料としての活用を視野に入…続きを見る

フィールドワークは午前と午後に分けて実施した。また、空いた時間に研究者からの実験指導もあった。動物調査では、近くの河川において水生動物を対象とした調査を行い、アカハライモリやヤゴ、カワゲラ、カゲロウの幼虫、プラナリアなどを確認した。植物調査では、片道30分かけて森林まで歩き、道中で植物や樹木の説明を受けながら調査地に向かった。調査地では一定の区画を設定し、その中にある樹木の樹種を調べた。直径5cm…続きを見る

毎年11月にZOOOMで開催している「両生類高校生サミット」に参加している高校を対象に、対面での生徒交流と環境学習を目的とした研修交流会を、鳥取大学農学部附属フィールドサイエンスセンターの教育研究林「蒜山の森」で実施した。 生命科学分野の研究、環境問題、生命倫理についての講義や、野外でのフィールドワーク、各校による科学研究成果の発表を通して、生徒たちが実体験から学び、今後の研究に生かすことを願って…続きを見る